교육학 : 효과적 의사소통의 원리(명료성, 일관성, 적시성, 배포성, 적정성, 적응성, 통일성, 관심과 수용)
1. 명료성 : 의도하는 바를 말하고 피전달자가 명확하게 이해하도록 간결한 문장과 평이하뉴용어를 사용하고 의사전달 내용의 구조가 체계화 되어야 한다. 2. 일관성 : 처음 내용과 나중 내용이 서로 모순되어서는 안된다. 3. 적시성 : 의사전달을 너무 빠르거나 너무 늦게 해서도 안되며, 알맞은 시기를 선택해야 한다. 4. 배포성 : 전달자로부터 피전달자에게 전해져야 한다. 전달되지 않은 의사전달이나 다른 사람에게 전달된 정보는 아무 소용이 없거나 행정상 혼란을 가져온다. 5. 적정성 : 의사전달은 적정량을 기해야 하며 너무 많거나 적은 정보전달은 피전달자위 이해를 방해한다. 6. 적응성 : 의사전달의 융통성, 개별성, 현실합치성 7. 통일성 : 각 의사전달이 전체로서 통일된 내용의 표현이 되게 하는 것 8..
2020. 11. 16.
교육학 : 학교조직의 특성 (이중조직, 이완조직, 조직화된 무질서, 전문적 관료조직)
이중조직 이완조직 조직화된 무질서조직 전문적 관료조직 1) 이중조직 학교는 느슨하게 결합된 측면도 있지만 엄격한 관료제적 특성도 지니고 있다. 학교의 중심적인 활동인 수업의 경우 교장과 교사가 매우 느슨하게 결합되어 있지만, 학교는 수업행동에 영향을 미치는 많은 관료제적 장치들을 가지고 있다. (관계) 수업은 교사가 자율성과 책임감을 지니고 이루어지지만 수업시간 운영, 학급집단 구성, 인적물적 자원의 활용 등에 대한 것은 대체로 엄격한 통제를 지니고 있다. (수업) 특히 수업을 제외한 많은 학겨경영 활동들, 예컨데 인사관리, 학생관리, 시설관리, 재무관리, 사무관리 등에서는 교당과 교사가 보다 엄격한 결합을 맺고 있다. 따라서 학교는 이중조직적특성을 지니고 있다는 것을이해할 필요가 있다. 2) 이완조직 ..
2020. 11. 16.
