정적전이3 운동학습과 제어 : 전이의 분류 전이가 미치는 영향력에 따라 : 정적전이, 부적전이, 중립적전이 전이가 영향을 미치는 양에 따라 : 적극적전이, 소극적전이, 영전이 과제의 복잡성에 따라 : 수평적전이, 수직적전이 * 전이가 미치는 영향력 1) 정적전이 : 과제수행이 다른 과제 수행을 돕거나 촉진 2) 부적전이 : 과제수행이 다른 과제수행을 간섭하거나 제지 3) 중립적전이 : 과제수행이 아무런 영향을 미치지 않는 것 * 전이가 영향을 미치는 양 4) 적극적전이 : 영향이 미치는 양이 크다 5) 소극적전이 : 영향을 미치는 양이 적다 6) 영전이 : 영향을 미치는 양이 전혀 없다 * 과제의 복잡성 7) 수평적전이 : 배웠던 과제의 복잡성 정도가 유사한 과제로의 전이 8) 수직적전이 : 배웠던 과제보다 더 복잡한 과제로의 전이 2020. 12. 12. 운동학습 : 정적전이와 부적전이, 전이의 유형과 분류 정적전이 : 1) 운동기술요소의 유사성, 2) 처리과정의 유사성, 3) 협응구조의 형성과 전이 부적전이 다양한 전이의 유형과 분류 모의훈련과 전이 : 1) 모의훈련장치와 운동기술 학습, 2) 가상현실과 스포츠 전이의 지도원리 1. 정적전이 (1) 운동기술 요소의 유사성 Thondike (1914) 는 전이효과에 대한 "동일요소이론" 을 주장하였다. 이 이론은 운동기술이나 운동수행상황의 일반적인 특성을 요소라는 측면으로 파악하여 동일한 요소들 간의 유사성이 높을수록 정적전이가 발생한다고 주장하였다. Holding (1976) 은 전이의 양과 방향은 두 운동기술의 자극과 반응간의 유사성에 기인한다고 보았다. (2) 처리과정의 유사성 전이적정처리가설의 핵심은 연습조건이 특정한 인지 활동을 촉진시킬 수도 있고 .. 2020. 11. 20. 운동학습 : 정적전이의 방안 다양한 실례를 제공 과제에 대한 충분한 경험 과제의 유사점과 차이점을 확인하기 실제 수행 조건과 연습조건을 동일(비슷)하게 실제성 주기 2020. 11. 9. 이전 1 다음 반응형