교육사회학 : 교육과 평등
교육과 사회평등 : 평등화론, 불평등 재생산론, 무관론 교육의 기회균등 : 허용적평등, 보장적평등, 조건의평등 (과정적평등), 결과의평등 교육 불평등의 원인 : 능력주의관점, 문화환경론적 관점, 사회구조론적 관점 교육기회분배수준 측정 : 교육선발지수, 지니계수 1. 교육과 사회평등의 관계 평등화론 : 개인이 받은 교육과 초기 경험은 그의 직업적 성공에 큰 영향을 미치며 이러한 영향력은 배경 요인보다 직업적 지위에 관한 교육의 영향이 더 강하다. 불평등재생산론 : 교육은 기존 사회계층 구조에 어떤 변화르르 가져오지 못하고, 재생산하며 때로는 불평등을 더욱 조장한다. 무관론 : 학교는 평등화에 관한 한 아무것도 하지 못한다. 개인간 소득의 차이에 대해 배경, 지적 능력, 교육수준, 지업지위를 동원하여도 설명..
2020. 11. 1.
교육학 : 열린교육 개념모형 (Bussis & Chitwnden)
열린교육 열린교육 개념모형 1. 열린교육 교육의 역기능에 주목하여 여러 측면에서 보다 자유롭게 다양한 대안을 모색하여 (교육의 적합성을 높이고자) 하는 교육을 의미한다. 즉, 제도교육이 시간을 두고 그 관행을 되풀이하는 과정에서 발생하는 규격화. 획일화. 형식화. 비인간화 등의 (다양한 역기능적 교육의 경향)에 주목한다. 학교 제도, 교육 내용에 대한 결정, 수업 방법, 교수 조직, 교육 기관과 사회와의 관계 등 여러 측면에서 보다 자유롭고 다양하게 선택 가능한 대안을 모색하여, 인간 교육의 가치 실현에 보다 충실하고, 자유로운 인간 정신의 계발과 창의를 복돋우어 자아실현과 사회에 대한 교육의 적합성을 높이고자 하는 교육. 열린교육의 의의 : 인간교육, 전인교육, 개성교육, 공동체교육, 자기주도성 함양,..
2020. 11. 1.
