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★ 중등임용자료/º 임용면접자료63

임용면접 : 무기력의 심리유형별 특징 (과잉보호무기력, 과잉기대무기력,방임과 결핍무기력, 순응무기력, 중독무기력) 과잉보호 무기력 과잉기대 무기력 방임, 결핍 무기력 순응 무길력 중독 무기력 1. 과잉보호 무기력 (부모의 도둑질, 대신해주기) 아이가 스스로 성취하는 것을 막고 이를 대신해 줌으로서 아이가 성취한 것이 없도록 만드는 것 부모가 해준것을 자신이 한 것으로 착각하며 살다가, 정작 스스로 해내야 할 상황이 오면 큰 충격을 받고 무기력 해지기 시작함 아이는 자신의 명성을 잃고싶어 하지 않지만, 정작 실제로 자신이 해낼 수 있는 능력이 거의 없는 상태임을 받아들이지 못하는 괴리가 발생함 (주로 청소년기에 발생) 2. 과잉기대 무기력 (자신감 잘라내기) 아이가 하는일에 부모가 끊임없이 개입하여 측정, 평가하여 몰입을 방해하는 것 평가로부터 자유로워져야 제대로 능력을 발휘할 수 있으며, 흥미에 목표가 있을 때 훨씬.. 2022. 10. 23.
임용면접 : 무기력 형성의 원인 무기력에 대한 통념적 오류 무기력의 원인 1. 무기력에 대한 통념적 오류 요즘 시대의 아이들은 관심과 사랑이 충분하다고 믿는 오류 가정에서의 돌봄이 충분하다고 믿는 오류 2. 무기력의 원인 1) 사회적 무기력 (무기력에 취약한 사회) 획일적 성공기준 : 공부에 국한한 성공을 숭상 지나친 경쟁과 서열화 : 사회적 대우의 차이 조건적, 평가적 양육/훈육 문화 : 각종 시험과 평가 초 저출산에 의한 극핵가족화 : 부모의 기대, 관심, 욕망실현에 대반 자녀의 압박이 매우 높아짐 2) 양육, 가족 시스템에 의한 무기력 부모의 과잉보호 : 모든것을 부모가 주도하고 아이는 시키는 대로만 따라오도록 바는 것 애정결핍과 무관심 과잉기대와 환상 3) 학교 시스템에 의한 무기력 교사의 무관심 : 시간적, 업무적 한계에 의한.. 2022. 9. 25.
독서 : 정상화증후군 - 청소년기 갑작스레 무기력해지는 학생 가정의 특징 청소년기 갑작스레 무기력해지는 학생 가정의 특징 1. 청소년기 갑작스레 무기력해지는 학생 가정의 특징 아이의 느낌을 반영해 주지 않거나, 반영 없이 안아주는 등의 기계적인 양육환경 놀아주지 않기, 느낌 or 창의성을 북돋워주지 않는 양육 아이를 가정이라는 틀에 맞추기 의례적으로, 시간표에 맞처어 키우기 깊이 있는 감정의 교류없이 사실에 입각한 양육, 훈육 아이에 대한 반응을 회피바는 부모의 양육태도 아이가 누군가를 위한 좋은 대상이 되고, 거기에 따른 보상으로 자라난 경우 아이 혹은 사람의 가치가 단지 자기의 외적 기능(공부, 능력 등)에 의해 평가된 경우 외적 기능에 문제가 없으면 아무런 문제가 없다는 것으로 평가된 경우 출처 : 무기력의 비밀. 김현수. 에듀니티. 2022. 9. 25.
임용면접 : 2022 인천교육계획 전자책 주소 http://junius77.dothome.co.kr/ebook/inedu/#p=4 2022 인천교육계획 2022 인천교육계획 junius77.dothome.co.kr 2021. 12. 27.
인천 : 고교학점제 미리보기 유튜브 영상 (mp4) 출처 : 인천광역시교육청 인천 「고교학점제 미리보기」 영상 - YouTube 2021. 11. 15.
임용면접 : 2022년 인천교육 역점 정책 및 역점사업 역점정책 1 : 한 아이도 포기하지 않는 교육회복 역점정책 2 : 꿈이 자라는 맞춤형 진로/진학/직업교육 역점정책 3 : 휴먼 디지털 미래교육 역점정책 4 : 친환경 기후/생태/해양교육 역점정책 5 : 인천을 품고 세계로 나아가는 동아시아시민교육 1. 한 아이도 포기하지 않는 교육회복 학생들의 안전과 학습결손 회복을 최우선으로 하여 학습격차 해소 학습, 심리, 정서, 인성, 사회성, 신체, 건강 등의 영역에서 일어난 각종 결손 해소를 위한 종합적인 지원 2. 꿈이 자라는 맞춤형 진로/진학/직업교육 학생 개개인의 개성과 재능이 자라도록 학생 맞춤형 진로․진학․취업 지원 지역사회와의 협력 및 맞춤형 지원으로 미래 직업 변화에 대응하는 인천형 직업교육 추진 3. 휴먼 디지털 미래교육 디지털 시대로의 전환기에 .. 2021. 11. 2.
임용면접 : 고교학점제(2025) 안착을 위한 단계적 이행(2021~2024)계획 현황 ~2021 : 고교학점제 제도 기반 마련 2022년 : 고교학점제 운영 체제로 전환 2023~2024년 : 고교학점에 제도의 단계적 적용 2025년 고교학점제 전면적용 고교학점제 안착을 위한 제도적 지원 1. 고교학점제 제도 기반 마련 과목 개설 다양화를 넘어서 전면적 학생 선택형 교육과정 편성, 개인별 시간표 운영 등 학생 맞춤형 교육과정 운영 정착 보통교과 중심 선택 보장 : 선택과목은 보통교과(일반,진로선택) 중심으로 최대한 개설하고, 전문교과는 공동교육과정을 통해 개설 학교 내 학점제 운영 체제 정비 : 교육과정 이수 지도팀을 구성하고 교육과정 규정 마련 등 학점제 도입을 대비한 학교 운영 체제를 정비 학점제형 학교공간 조성 확대 : 온/오프 융합교실 운영, 휴식/전시공간, 학생복합 생활공간, 대.. 2021. 9. 1.
임용면접 : 도덕적 행동 습관화 방안 0. 인성요소 강조 , 중요 1. 습관화 방안 일어나서 잠들때까지 : 모든교과, 가정 동일 규칙 ( 연계, 반복 ) 행동조형을 위한 단계화 : 강요x , 자발성 , 행동 자체에 대한 정적강화 모두가 함께하기 ; 가장 중요, 친구들과 함께하는 규칙 2. 강요, 자발성, 통제, 물질적 보상 x 자연스러운 체득 바람직한 행동 게임 2021. 5. 2.
임용면접 : 집중이수제를 활용하는 이유? 학기당 이수 교과목 수 축소를 통한 학습부담의 적정화 의미 있는 학습활동이 전개될 수 있도록 집중이수제 활용 특정 과목을 일정 기간에 몰아서 학습하는 방식 수업의 집중도를 높이기 위해 특정 한 과목의 수업을 각 초ㆍ중ㆍ고 학기 중 특정 학기나 학년에 집중적으로 학습하는 제도다. 각 학교가 사회군(사회ㆍ도덕), 과학군(과학ㆍ기술ㆍ가정), 예술군(미술ㆍ음악)과 같이 유사한 과목끼리 교과군을 묶어 각 과목별 수업시간만 충족시키면 수업 시점은 자율적으로 편성할 수 있도록 허용하는 것이 핵심이다. 체육은 집중이수제에 관해 다시한번 생각해 보아야 할 필요성이 있다. 기존에 한 학기에 여러 과목을 조금씩 학습하던 방식에서 교과군을 묶음으로써 교과목 수는 줄이고,전체 학습량의 변화 없이 특정 과목을 특정 시기에 집중적.. 2021. 1. 19.
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