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★ 중등임용자료/º 임용체육학437

스포츠 심리학 핸드북 : 자기개념 자기개념/ 자긍심의 정의 자기개념/자긍심 구조 이론 신체적 자기개념 자기개념의 문제점 및 과제 1. 자기개념 / 자긍심의 정의 자기 자신에 대한 조직화된 지각, 또는 객체로써의 자기자신에 대한 개인의 사고와 느낌의 총체 자기 자신에 의해 받아들여지는 역할, 도덕과 가치, 개인의 철학, 능력, 활동, 자질, 성격, 특성 등의 모든 활동의 집합 엄밀히 구분하자면, 자기개념이 자기 자신에 대한 의식적인 자각이라면, 자긍심은 자기개념의 평가적 요인으로 간주되며 개인이 자신에 대해 긍정적으로 느끼는 정도를 말한다. 낮은 자기개념/자긍심은 우울증, 신경증, 우유부단, 무기력, 자살경향성 등과 같은 정신적인 부적응 문제들과 관계가 깊으며 결과적으로 자기개념/자긍심은 치료요법의 주요 열쇠가 된다. 어려운 상황이나 부정.. 2020. 11. 2.
운동심리학의 학문적 접근 운동심리학 연구자들이 관심을 갖고 있는 주제 단기 또는 장기운동이 정신건강에 미치는 효과 운동 중 신체기능에 대한 주관적 지각 분석 운동 참여와 지속의 결정요인 분석 운동참여 중재전략 운동참여의 사회적 요인 분석 효과적인 인지행동적 전략 및 운동 프로그램 개발 (운동을 참여,지속시키고 긍정적인 정신건강 및 삶의 질을 높이기 위한) 2020. 11. 2.
체육측정평가 : 수행평가(등장배경, 절차, 문제점, 해결방안, 양호도) 수행평가의 등장배경 수행평가의 개념 수행평가의 절차 수행평가의 문제점 수행평가의 해결방안 수행평가의 양호도 수행평가의 종류 체육과 실제성 평가 경기를 위한 수행력 평가방법 1. 수행평가의 등장배경 기존 교육평가의 문제점 및 부작용, 교육계 내부의 변화대응 노력, 새로운 학습이론의 등장, 교육프로그램 평가 분야의 변화, 교육심리측정 분야에서 변화, 사회적 요구에 대한 부응 등으로 인하여 수행평가 등장 1개의 정답선택은 고차적 정신기능을 측정하기 어렵고 학습의 결과만을 중시하여 정답을 선택하도록 강요한다. 수행평가는 이런 기존의 평가방법을 벗어나 평가의 타당성을 제고시키고 교육 효과를 증대시킬 수 있는 평가라 할 수 있다. 기존 교육평가의 문제점을 보완하고 평가의 기능을 정상화시키기 위한 교육계의 반응 구성.. 2020. 11. 2.
체육측정평가 : 영역관련타당도와 결정타당도 영역관련타당도 : 1) 준거행동의 기준설정, 2) 대표성을 지닌 검사항목의 구성 결정타당도 : 1) 분류정확성을 지닌 기준설정방법, 2) 피험자의 참상태를 분류하는 방법 1. 준거지향검사의 타당도 교육목표나 건강과 같은 절대적인 준거에 비추어 피험자를 평가(신뢰도 < 타당도 중요) 준거행동에 기초하여 운동수행력을 측정하는 검사 준거행동이란, 검사에서 관심 사항이 되는 목표를 의미하며, 준거지향검사에서는 대표성을 지니고 있는 준거행동이 정의되어야 한다. 준거지향검사의 사용목적 : 피험자가 측정하고자 하는 특성을 얼마나 알고 있는지 또는 얼마나 할 수 있는지를 평가하는데 중점 2. 영역관련타당도 준거행동의 각 구성 요소가 준거지향검사의 구성 항목에 제대로 포함되어 있는가? 영역(준거행동) : 검사에 포함된 .. 2020. 11. 2.
체육측정평가 : 경계손실 일치도계수와 준거지향검사의 문제점 경계손실 일치도계수 : 1) 합치도, 2) 카파계수, 3) 수정된 카파계수 준거지향검사의 문제점 : 자의성, 분류오류 1. 준거지향검사에서의 신뢰도 분류의 일관성으로 정의 준거지향검사를 2번 반복실시하여, 처음 검사에서 완수자로 분류된 피험자가 두번째 검사에서 다시 완수자로 분류된다면 신뢰도가 높다 할 수 있다. 경계손실 일치계수는 분류의 일관성을 결정하는 적절한 방법이다. 기준점수로부터 멀리 떨어져 있는 분류오류와 근접한 분류오류의 심각성이 동일한 것으로 가정하고 신뢰도를 추정한다. 2. 합치도 ( =일치도) 우연적으로 합치되는 경우를 고려하지 않은 상태에서의 분류합치비율 합치도계수 (P) 는 2번 반복하여 측정한 준거지향검사의 유관표의 A + D (분류정확확률) 합치도계수는 (기준점수의 위치, 검사의.. 2020. 11. 2.
체육측정평가 : 규준지향검사, 신뢰도에 영향을 미치는 요인 * 한 평가도구가 어떤 목적으로 쓰이기 위해서는 최소한의 신뢰도가 있어야 한다!!!! 신뢰도에 영향을 미치는 요인 (체육학) : 검사 시행의 간격, 검사도구의 적합성 여부, 검사의 특성, 검사의 길이, 피험자의 준비정도, 피험자 집단의 동질성 여부 신뢰도에 영향을 주는 요인(교육학) : 시험문항과 답지 수가 많은 경우, 학습내용 골고루 출제, 문항의 적절한 난이도와 변별력 (1) 검사시행의 간격 - 하루에 검사는 하루에 동일한 검사를 여러번 실시하는 것이 좋다. 여러날 시행되었을 때 보다 변동될 수 있는 요인이 적기 때문이다. (2) 어떤 방법을 사용하였는가? 분산분석 방법을 사용하여 신뢰도를 추정할 경우에는 어떤 방법을 사용했느냐에 따라 신뢰도의 정도가 달라질 수 있다. 그 이유는 분산분석의 결과에서 .. 2020. 11. 2.
측정평가 : 고전진점수이론 고전진점수이론 이론의 가정 측정의 오차 검사와 검사 : 1) 평행검사, 2) 진점수동등검사 고전진점수이론은 측정오차가 관찰점수에 어떻게 영향을 미치는가를 설명하여 검사점수의 신뢰도와 타당도를 이해하는데 유용하다. 1. 고전진점수이론의 가정 X = T + E 관찰된점수 = 진점수 + 오차점수 측정된 검사점수는 진점수와 오차점수의 합이다. 진점수 : 대상자의 진짜 능력 (고정된 값으로 가정) 오차점수 : 측정 상황에서 발생하는 측정의 오차. 즉, 검사일의 날씨, 검사장의 환경, 대상자의 컨디션 등 다양한 요인에 의해 오차점수가 야기될 수 있다. * 고전진점수의 이론적 가정 가정1. 관찰점수의 기댓값 (동일한 검사를 동일한 대상자에게 무한히 반복하여 독립적으로 시행했을 때 얻어지는 점수들의 평균) 가정2. 오.. 2020. 11. 2.
체육측정평가 : 측정, 평가, 검사를 하는 이유? 측정 검사 평가 검사를 하는 이유 1. 측정 존재하는 모든 것은 양적으로 존재한다. 양으로서 존재하는 이상 그것은 측정될 수 있다. 한 개인이나 대상물의 속성을 파악하기 위해 숫자를 부여하여 그 속성을 측정하고자 한다. 측정은 이러한 인간의 개인차 (변산) 을 재려고 하는 것이다. 2. 검사 개인, 집단에 대한 정보를 수집하기 위해 사용되는 도구, 혹은 체계적인 측정 절차이다. 측정은 검사를 통해서 이루어 진다. 양적검사와 질적검사가 있다. 3. 평가 수집된 자료 또는 검사 점수에 대해 가치판단을 하여 해석하는 과정을 평가라 한다. 수집된 양적 자료를 질적으로 판단하는 과정이다. 규준을 이용하여 자신의 검사 점수를 비교 평가할 수 있고, 준거에 비추어 자신의 건강상태를 확인할 수 있다. 4. 검사를 하는.. 2020. 11. 2.
체육교육학 : 교사의 학습지도(기여)행동 (비기여행동, 간접기여행동, 직접기여행동) 비기여행동 간접기여행동 직접기여행동 1. 비기여행동 수업내용에 전혀 도움이 되지 않는 행동 소방연습, 전달방송, 교실을 방문한 손님 이러한 상황들을 완전히 통제하기는 어렵지만 방해를 최소화할 수 있는 방안이 강구되어야 한다. 이 같은 상황 발생시 사전에, 어떻게 행동해야하는지를 학생들에게 준비시킨다. 2. 간접기여행동 학습자와 학습환경에 주의를 기울이지만 내용지도에 직접 도움이 되지 않는 행동 환자 또는 사고학생 돌보기, 파손된 시설이나 용기구를 고치는 행위, 학생들의 학습활동에 참여하는 행위, 일부 학생의 경기를 심판보는 행위 등. 동기유발을 위하 학생들의 학습활동에 잠시 참여할 수 있지만, 그 동안 나머지 학생들은 교사의 지도에서 외면당하고 있다는 사실을 기억해야 한다. 부상학생 처리 과제 외 문제토.. 2020. 11. 2.
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