교육철학 : 영재교육 (소질과 잠재력, 판별, 학습방법)
영재? 영재아동의 소질과 잠재력 영재아동 판별 영재아동의 학습방법 1. 영재? 영재란, 재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육을 필요로 하는 자를 말한다. 2. 영재아동의 소질과 잠재력 어떤 아동이 특정 분야에 재능이 있는가를 알아보기 위해서는 소질, 창의성, 성취동기 등을 고려해야 한다. 영재아동과 재능아동은 일반지적능력, 창의성, 과제집착력에 대한 특정 조직을 갖추고 있거나, 개발할 수 있는 잠재적 가치영역에 적용할 수 있는 요소를 갖추고 있다. 영재아동이 지니는 잠재력은, 일반적 지적능력, 특수한 학업적성, 창조적 또는 생산적 사고능력, 시각적 예술 수행능력, 운동정신능력 등을 지닌다. 3. 영재아동의 판별 영재아동 판별의 시기는 어릴수록 좋으며 다양한 도구와 절차를 ..
2021. 5. 1.
교육학 : 상담이론 ( 개인심리 상담, 형태주의 상담, 현실치료 상담, 심리교류분석, 가족상담, 집단상담 이론)
개인심리 상담 형태주의 상담 현실치료 상담 의사거래 상담 (심리교류분석) 가족 상담이론 집단 상담이론 1. 개인심리 상담이론 ( Adler ) 인간은 단일하며 분할할 수 없고 그 자체로서 모순이 없는 통합된 실체이다. 총제적, 사회적, 창조적, 주관적 존재이다. 인간은 자신의 열등감을 극복하고 우월성을 추구하려는 데에서 성장한다. 부적응 행동의 원인은 사회적 관심의 부족으로 인한 잘못된 생활양식 (기생형, 지배형, 도피형 등 ) 이 원인이다. 상담의 목적은 사회적 관심을 육성하고, 열등감의 감소와 실망감의 극복, 생활양식의 변화 등 잘못된 동기 또는 가치의 변화, 다른 동료들과의 동등성을 인정하도록 격려하는 등 사회에 기여하는 인간이 되도록 조력하는 것을 목적으로 한다. 상담의 과정 : 상담관계 설정 -..
2021. 1. 19.