운동학습 : 전이와 파지에 영향을 미치는 요인(파지요소, 전이요소)

• 전이 요소
• 파지 요소

---

1. 전이에 영향을 미치는 요소

 

     (1) 운동기술 요소의 유사성

• Thondike (1914) "동일요소이론"

• 요소들 간의 유사성이 높을수록

• 자극과 반응간의 유사성

 

     (2) 처리과정의 유사성

• 전이적정처리가설

• 조건간 인지처리과정이 유사

• 맥란간섭의 효과

• 과제간 유사성이 떨어져도 처리과정 유사시 전이발생

• 과제를 해결하려는 노력이 유사한 형태

 

     (3) 협응구조의 형성과 전이

• 정보처리 관점 : 자극에 대한 반응간의 유사성이 높을수록 정적전이, 낮을수록 부적전이 현상 발생

• 다이나믹 관점 : 과제,환경,유기체가 갖고 있는 제한요소에 대한 "적응력"을 향상시키는 과정. 과제의 요구수준에 맞는 협응구조를 형성

• 대칭전이 : 어느 한쪽을 먼저 학습하는 것과는 상관없이 양쪽에 대한 전이효과가 유사하게 발생하는가?

• 비대칭전이 : 한쪽 사지의 학습이 다른쪽 사지의 운동기술 학습에 전이 효과가 발생하는가?

 

---

 

 

2. 파지에 영향을 미치는 요인

 

 

     (1) 운동과제의 특성 ; 복잡성. 기술유형

• 운동과제의 복잡성

• 복잡과제 : 학습에 오랜시간이 필요하지만, 완전 학습이 이루어지면 오랫동안 운동기술을 보유할 수 있다.

• 단순과제 : 학습은 쉽게 이루어 지지만, 시간이 지남에 따라 망각이 빠르게 진행되기도 한다.

• 운동기술유형의 특성

• 연속적과제 : 자전거나, 운전 등 연속적인 제어가 요구되는 기술은 쉽게 잊혀지지 않는다.

• 불연속적과제 : 특정 연습 없이는 그 기술을 오랫동안 보유하고 있기가 매우 어렵다.

• 계열적과제 : 특정 연습 없이는 그 기술을 오랫동안 보유하고 있기가 매우 어렵다.

 

     (2) 환경의 특성

• 운동기술의 파지는 환경의 제한요소에 대한 적응 여부가 중요한 역할을 한다.학습의 초기단계에서 적정수준의 학습계획은 운동기술의 파지에 긍정적인 영향을 미친다.

 

     (3) 학습자의 특성

• 신체적특성인지적 수준운동경험의 여부협응 경향의 차이학습자 개개인의 특성에 따라 운동기술의 파지정도에 차이가 나기 때문에, 반드시 학습자의 협응경향에 개한 사전 지식이 필요하다.

 

     (4) 연습과 파지

• 연습의 양에 따라서 운동기술을 획득하고 파지하는 정도가 달라진다.연습과정에서 받는 간섭은 파지에 긍정적인 영향을 미친다. (맥락간섭효과)맥락간섭으로 인해 학습자들이 선행과제를 시행할 때 사용하였던 행동계획을 망각하게 되어 운동기술의 획득단계에서 문제해결을 위한 노력을 많이 하게되어 파지검사에서 높은 수행 점수를 나타낸다.