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★ 중등임용자료704

교육학 : Carroll 학교학습모형 학습의정도 학습자변인 교수변인 1. 학습의 정도 = f ( 학습에 사용한시간 / 학습에 필요한 시간) 캐롤은 이 방정식에서 학습의 정도는 주어진 학습과제 성취를 위해서 학습에 필요한 시간에 대해 학습에 사용한 시간의 함수관계로 보았다. 따라서 학습에 필요한 시간을 전부 사용했다면 학습의 정도는 1로, 100% 완전학습이 된다. 필요한 시간을 최소화하고 사용한 시간을 최대화하면 완전학습이 가능해진다. 2. 학습자변인 적성 : 학생 각자가 일정한 학습성취에 필요로 하는 시간의 길이, 필요한 시간 교수이해력 : 학생들이 교수내용이나 교사의 설명을 이해하는 정도를 의미한다. 지구력 : 동기와 유사한 개념으로, 일정한 수준의 성취를 할 때까지 학생이 계속해서 열정을 쏟고자 하는 시간이다. 3. 교수변인 교수의 질.. 2020. 11. 1.
교육학 : Bloom 완전학습이론 전통적 교수는 정상분포를 기대하는 자기충족적예언에 의하여 학기가 끝났을 때 불완전학습이 이루어진다. 완전학습이란, 학급안의 95% 의 학생들이 주어진 학습과제의 약 90% 이상을 완전히 학습해 내는 학습으로서, 그 결과는 부적편포를 이루게 된다. 완전학습전략은 "Carroll의 학교학습모형" 을 토대로 한다. 1. 학습의 정도 = 학습에 사용한 시간 / 학습에 필요한 시간 오늘날 학교교육의 실태 : (전통적 교수의 전제) 1/3 학생은 잘 이해하고, 1/3 학생은 충분히 이해하지 못하고, 나머지 1/3 학생은 겨우 학년만 올라가는 정도의 학습을 한다는 2. 완전학습을 위한 10단계 교수전략 진단평가를 통한 기초학력 진단 및 학습결손 진단 프로그램학습을 이용하여 학습결손을 여러가지 방법으로 보충 명확하고 .. 2020. 11. 1.
교육학 : 수업 목표진술 _학자별 비교 (Bloom, Tyler, Gagne, Gronlund) 1. Bloom 암시적용어를 사용한다. (~을안다. ~이해한다. ~할수있다.) 내용 + 행동의 이원적 진술을 한다. 2. Tyler 주부(학생은) + 내용 + 태도 3. Mager 조건제시 + 수락기준 + 도달점행동 조건제시 : 의도한 수업목표를 학습자가 시연할 때 있어야 하거나 혹은 제공해야 하는 자료, 보조물, 제한사항. 학습자가 학습된 행동을 평가받을 때 제공되는 상황 수락기준 : 학습된 행동을 얼마나 잘 해야 수업목표를 달성되었다고 볼 수 있는가에 대한 전제. 도달점행동 : 어떤 수업에서 기대하고 의도한 성과로서, 학습의 결과로서 나타나야 하는 산품. 즉, 수업이 끝났을 때 학습자가 무엇을 할 수 있는지를, 제3자가 볼 수 있도록 명시적 용어로 진술되어야 한다. 4. Gagne 가장 구체적인 방법.. 2020. 11. 1.
교육학 : Glaser 수업과정모형 1) 수업과정모형 수업이 전개되는 흐름의 순서, 특징에 따라 수업원리와 수업모형을 규정하고 있는 모형이다. 2) 수업조건모형 수업과정 모형과 대조를 이루는 모형은 수업조건모형이라고 하는데, 학습과제의 특성이나 학습자의 특성에 따라 학습원리나 학습조건이 구별된다. * 수업과정모형 수업목표 - 출발점행동 - 수업절차 - 평가 - 피드백(송환,환류,환송) * 수업과정모형의 특징 수업목표를 세분화된 행동적 용어로 진술하였다. 출발점행동의 개념을 도입하였다. 전 단계가 후속단계를 계속적으로 결정하고 수정한다. 각 단계가 피드백에 의해 유기적으로 관련된다. 수업과정과 평가가 밀접한 관련을 맺는다. 개인차에 대한 고려를 하였다. 하지만, 너무 포괄적이어서 다소의 실용적 가치가 떨어지므로, 직접 교과에 적용하기는 어렵.. 2020. 11. 1.
수업 실연 : 수업 단계별 주요 활동 1. 도입 학습자 동기유발 학습목표의 제시 선수학습과 관련짓기 2. 수업의 본 활동 학습내용의 제시 학습자료의 제시 학습자의 참여유도 다양한 수업방법의 사용 시간과 자원의 관리 3. 정리활동 학습과제에 대한 요약정리 연습을 통한 강화 일반화 보충자료제시와 차시예고 4. 학습결과의 평가 평성평가 총괄평가 2020. 11. 1.
임용 면접 : 면접의 구체적 맥락 1. 가정 가정교육의 중요성을 인식 : 학부모의 설득이 요청됨 가정의 교육적 분위기 조성 : 가정에서의 부모는 모형학습이나 동일시의 대상이 되기 때문에 부모가 건전한 가치관을 가지고 행동하면 자녀들이 이를 배운다. 가정의 기능회복 : 교육기능, 애정기능의 회복 2. 학교 교육과정면 : 잠재적, 인간중심 교육과정 중시, 특별활동 교수학습지도면 : 자율학습, 창의력, 탐구학습, 도덕성, 인성 생활지도면 : 비지시적상담, 학습지도+생활지도, 진로지도 교육평가면 : 절대평가의 사용 교육행정면 3.사회 매스컴의 교육적 기능 강화, 통제 사회의 교육적 분위기 조성 사회교육기관의 교육기능 활용 : 도서관, 박물관, 지원단체 등 2020. 11. 1.
수업실연(체육) : 수업모형을 활용한 교수학습과정 루틴만들기 1. 직접교수모형을 활용한 교수학습과정안 전시과제복습 - 동기유발 - 학습목표 제시 - 준비운동 과제제시1 : 설명과 시범 - 과제연습 - 피드백 및 교정 독립적인 연습 - 수업내용확인 - 정리 및 평가 2. 개별화지도모형을 활용한 교수학습과정안 단서찾기 - 과제확인 - 학습정보 기본활동(로테이션 순환 혹은 다음단계로 올라가기) - 활동지 적어넣기 - 분석 및 교정 자기평가, 동료평가, 및 교사평가 3. 동료교수모형을 활용한 교수학습과정안 학습목표확인 - 준비운동 기본자세익히기 - 짝정하기, 역할배정 - 과제제시 및 동료학습 - 역할바꾸기 정리운동 - 평가 4. 협동학습모형을 활용한 교수학습과정안 동기유발 - 학습문제확인 - 학습활동안내 모둠별 과제제시 - 과제연습 및 해결 - 서로가르치기 학습평가 및 .. 2020. 11. 1.
수업 실연(체육) : 루틴만들기 2020. 11. 1.
임용 면접 : 학생의 부적응 상황과 교우관계 1. 아이가 지각과 결석을 밥먹듯이 합니다. 규율보다 아이의 처지를 먼저 살피기. 지각을 하는 이유를 묻고 해결방안을 함께 만들기. 또한 지각을 했을때 보고, 듣고, 느끼고, 생각한것을 솔직히 글로 적어오기. "어떠한 방법으로 그 아이를 고쳐야겠다"는 생각버리기. 아이의 습관을 바르게 고치겠다는 것은 교사의 바람일 뿐, 습관을 고치는 것은 아이 스스로 해야 할 일입니다. 기간을 길게 잡고, 여러 방법으로 자극을 주면서 아이 스스로 고칠 때까지 기다리는 것. 다만 교사는 현재 아이가 단체생활을 하는데 문제가 되지 않도록 여러 가지 방편들을 그때그때 사용하는 것 방법1. 아이 집 가까이에 사는 믿을만한, 혹은 친한 친구를 등교 도우미로 붙여 주는 것. 혹은 돌아가면서 같이 등교하기, 돌아가면서 전화해 주기 .. 2020. 11. 1.
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