체육학 : 체계적 관찰기법 (사건기록법, 지속시간 기록법, 동간 기록법, 집단적 시간표집법, 자기기록법)

• 전통적 관찰법
• 체계적 관찰법
• 관찰기법의 결합
• 관찰체계의 개발

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1. 전통적 교수사정(관찰법)

 

   1) 직관적 판단 :

• 교사활동의 전체적인 판단
• 교사행동에 초점을 맞추나 학생행동에 초점을 맞추지 못한다
• 직전교사는 전체적 평가보다는 구체적 정보를 더욱 필요로 한다

 

   2) 목견적 관찰 :

• 자료의 요약, 기록 없이 사건이나 가치있는 정보에 대해 논의
• 지각적 오류를 범할수 있다
• 관찰, 기록병 병행시 가치있는 기술이 될 수 있다

 

   3) 일화기록법 :

• 일화의 일반적 느낌을 전부 기록
• 단편적인 정보기록이 교수학습활동을 정확성 있게 지각한다고 볼 수 없다

 

   4) 체크리스트와 평정척도 :

• 리스트를 만들어 관찰시 체크

 

 

 

 

2. 체계적 관찰법

 

   1) 사건 기록법

• 행동이 발생할 때마다 횟수를 체크하는 방식으로 기록하는 방법
• 행동의 발생 횟수를 가장 직접적으로 정확하게 기록하는 방법이나, 시간을 기록하지는 못한다.

 

   2) 지속시간 기록법

• 행동의 횟수가 아닌 행동의 시간을 기록하는 방법
• 얼마나 오래 또는 얼마나 짧게 그 행동이 발생했는가에 대한 기록.

 

   3) 동간(간격) 기록법

• 동일한 크기로 시간 간격을 나누어 관찰하는 방법
• 부분간격기록법 및 전체간격기록법을 사용하여 사건을 기록한다.
• 행동 발생 횟수와 시간 모두를 기록할 수 있다.

 

   4) 집단적 시간표집법 :

• 최소의 학생들이 참가하는 행동범주를 측정
• 일정 간격을 두고 주기적인 표집을 하는데 정해져 있는 기록 시간에 그 행동이 나타났을 경우를 기록하는 방법
• 이전 동간 기록법은 기록을 위해 모든 시간을 투자하였다면 집단 시간표집법은 순간 기록 타임의 행동만을 기록함으로 동간 기록법에 비해 시간적 여유가 있음.

 

     5) 자기기록법 :

• 관심있는 행동을 스스로 기록
• 제 3자의 도움없이 기록 가능
• 자신의 교수수행을 어느정도 스스로 통제할 수 있는지를 평가가능
• 녹음 후 언어행동을 부호화하며 분석할 수도 있다

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*  관찰기법의 결합

• 다양한 행동 표집 가능

• 규칙적으로 표집하고 전체 수업시간에 걸쳐 고루 표집되어야 한다

• 어떤 관찰기법을 사용할지는 신뢰성, 효율성 등을 고려하여 선택

 

* 관찰체계의 개발

• 1) 관찰내용 선정

• 2) 관찰체계 선정 (사건기록, 지속시간 등)

• 3) 관찰방법

• 4) 관찰자 훈련 (2~4시간)

• 5) 관찰자료의 신뢰도 검사법

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체계적 관찰법을 적용하여 신뢰성을 높이려면 다양한 행동범주를 정확하게 정의하여야 한다