교육학 : 수업목표 세분화의 문제점과 개선방안

   수업목표를 세분화 하면 교사와 학생은 무엇을 수업하고 배울 것인지를 명확히 알 수 있으며, 학습평가의 타당도와 신뢰도를 높일 수 있다. 하지만...

 

 

 

1) 문제점

   

• 고차적인 정신과정의 목표나 정의적인 목표는 세분화가 곤란하다.
• 아이즈너는 수업과정의 역동성 때문에 사전에 모두 행동으로 세분화 할 수 없다고 비판하였다.
• 교과의 성격에 따라 세분화 자체가 불가능 하거나, 오히려 바람직하지 못한 것도 있을 수 있다.

 

2) 개선방향

 

• 목표의 명료화 내지 세분화는 관련자들의 합의를 가능하게 하는 수준에서 이루어져야 한다.
• 잘 세분화되어 진술된 목표일지라도 그 타당성이 항상 평가, 비판되어야 하며, 필요에 따라 언제나 수정, 보완될 수 있어야 한다.