생성관점1 Snyder 교육과정 운영의 관점 (충실도, 상호작용적, 생성적 관점) 충실도 관점 상호작용적 관점 생성적 관점 1.충실도관점 원래 계획했던 대로 교육과정이 이행되었는가, 또한 그러한 이행에 영향을 주는 요인은 무엇인가를 파악하는 것에 관심을 가진다. 교육과정 운영에 있어서 교사의 역할운 개발자의 의도대로 충실하게 교육과정을 이행하여야 하는 존재로 본다. 교육과정 실행모형 (CBAM) 교사들의 관심정도, 실행수준, 실행형태를 파악하여 그것을 기초로 교사들에게 어떤 연수를 제공할지에 관한 정보를 제시한다. 교사의 교육과정 이행 능력을 불신할 경우 너무 구체적인 교육과정이 개발되고 교사를 배제한 교육과정으오 변모된다. 2. 상호적응적 관점 계획된 교육과정이 교육과정 사용자에 의해 실행되고 조정되는 과정에 관심을 가진다. 교육과정이 운영되는 과정에 대한 가치 있는 정보를 제공한다.. 2020. 11. 8. 이전 1 다음 반응형