스포츠 심리학 : 성취목표성향과 동기분위기지각의 상호작용
성취목표성향 : 1) 과제목표성향, 2) 자아성향목표 동기분위기지각 성취목표성향과 동기분위기지각의 상호작용 성취목표성향의 미래연구 방향 1. 성취목표성향 "스포츠상황에서 활동에 대한 목표의 지각" 에 따라 성취행동이 결정될 수 있다. 유능성 지각은 개인의 주관적인 해석에 따라 과제와 자아성향적인 성취목표로 구별된다. 1) 과제성향목표 : 과제에 대한 숙련과 학습에 초점을 두고, 자기를 참고로 향상되었는가에 관심을 둔다. 과제목표를 지닌 개인은 유능감 수준과 관계없이 적응적 행동패턴을 보인다. 즉, 도전할 만한 과제수준을 선택하고, 노력하며, 과제에 대한 흥미와 지속성, 무능감 감소 등 과제성향이 높은 학생은 활동에 내적흥미가 높고, 협동하며, 노력할 때 성공한다는 믿음이 높다. 자긍심의 증가, 체력증진,..
2021. 8. 5.
체육교육학 : 교수사정과 교수사정모델, 교수사정을 위한 3가지 변인
교수사정? 교수사정 모델 교수사정을 위한 3가지 변인 : 개별적 교수행동, 분석적 교수단위, 준거적 과정변인 1. 교수사정? 교수사정 : 교수법 등을 조사하여 그릇된 것을 바로잡음 2. 교수사정 모델 3. 교수사정을 위한 3가지 변인 1) 교사의 교수 과정 변인 : 개별적 교수 행동 (수준1) 학습지도, 질문, 피드백제공, 잘못된 행동의 중단, 칭찬 등의 교수기능 변인의 사정 : 교수학습 과정에서 중요한 교수행동을 사정, 꽤 잘 통제된 상황 하에서 기능을 연습시키는 초기발달단계에 특히 유효 2) 학생의 학습 과정에 관한 변인 : 분석적 교수 단위 (수준2) 학생의 학습기여행동, 방해행동, 이동시간, 잘못된 행동의 정도, 유효 학습시간량, 연습회수, 집중시간, 정보수집 소비시간 등 변인의 사정 : 일련의 ..
2021. 7. 31.
