교육학 : 학교조직의 특성 (이중조직, 이완조직, 조직화된 무질서, 전문적 관료조직)
이중조직 이완조직 조직화된 무질서조직 전문적 관료조직 1) 이중조직 학교는 느슨하게 결합된 측면도 있지만 엄격한 관료제적 특성도 지니고 있다. 학교의 중심적인 활동인 수업의 경우 교장과 교사가 매우 느슨하게 결합되어 있지만, 학교는 수업행동에 영향을 미치는 많은 관료제적 장치들을 가지고 있다. (관계) 수업은 교사가 자율성과 책임감을 지니고 이루어지지만 수업시간 운영, 학급집단 구성, 인적물적 자원의 활용 등에 대한 것은 대체로 엄격한 통제를 지니고 있다. (수업) 특히 수업을 제외한 많은 학겨경영 활동들, 예컨데 인사관리, 학생관리, 시설관리, 재무관리, 사무관리 등에서는 교당과 교사가 보다 엄격한 결합을 맺고 있다. 따라서 학교는 이중조직적특성을 지니고 있다는 것을이해할 필요가 있다. 2) 이완조직 ..
2020. 11. 16.