교육학 : 열린교육 개념모형 (Bussis & Chitwnden)
열린교육 열린교육 개념모형 1. 열린교육 교육의 역기능에 주목하여 여러 측면에서 보다 자유롭게 다양한 대안을 모색하여 (교육의 적합성을 높이고자) 하는 교육을 의미한다. 즉, 제도교육이 시간을 두고 그 관행을 되풀이하는 과정에서 발생하는 규격화. 획일화. 형식화. 비인간화 등의 (다양한 역기능적 교육의 경향)에 주목한다. 학교 제도, 교육 내용에 대한 결정, 수업 방법, 교수 조직, 교육 기관과 사회와의 관계 등 여러 측면에서 보다 자유롭고 다양하게 선택 가능한 대안을 모색하여, 인간 교육의 가치 실현에 보다 충실하고, 자유로운 인간 정신의 계발과 창의를 복돋우어 자아실현과 사회에 대한 교육의 적합성을 높이고자 하는 교육. 열린교육의 의의 : 인간교육, 전인교육, 개성교육, 공동체교육, 자기주도성 함양,..
2020. 11. 1.
